— С чего началось ваше увлечение наукой?

— Мое увлечение медициной и наукой началось с семьи, еще тогда, когда моя мама, Апрелева Раиса Александровна, брала меня на работу, где я учил уроки. Да и дома меня постоянно окружала научная литература. Уже тогда я решил для себя, что хочу быть доктором, только со специальностью еще не определился. Потом, в студенчестве, занимался на кафедре офтальмологии в нашем научном кружке, отрабатывал микрохирургическую технику на свиных и бычьих глазах, написал и опубликовал свою первую статью. Так я получил первый научный опыт, а впоследствии мне стало еще интереснее, и, окончив клиническую ординатуру, я пришел работать на кафедру, поступил в аспирантуру, защитил кандидатскую, а затем и докторскую диссертацию.

— С какими трудностями Вы столкнулись в начале научного пути?

— Наверное, одной из основных трудностей была нехватка времени – помимо научной работы была еще работа в отделении и на кафедре. Ну и конечно же мне, как, наверное, и многим другим начинающим исследователям, сначала было сложно правильно выбрать направление исследования и правильно спланировать свою работу, выбрать нужные методы исследования, методы статистической обработки информации и, что самое важное, применить их на практике.

— Как понять, что ты выбрал правильный путь?

— Если вам нравится то, чем вы занимаетесь, вы чувствуете мотивацию, энергию и восторг от того, что делаете и куда движетесь, если ваша работа приносит вам удовлетворение, если вы готовы преодолевать любые препятствия для достижения вашей цели и вы чувствуете правильность того, что вы делаете - значит, вы выбрали свой правильный путь

— Нравится ли Вам наблюдать за успехом своих подопечных?

— Их нельзя назвать моими подопечными – это моя семья. Конечно же, мне нравится наблюдать за их успехами – всегда приятно видеть, как они развиваются, достигают новых вершин в науке и в специальности.

— Каким Вы видите научное развитие нашей страны через 10 лет?

— Я искренне верю в успех отечественной науки. Среди наших учеников так много талантливых, креативных и, что не менее важно, увлеченных своей профессией ребят, что прогресс просто не заставит себя ждать! Возможно, в скором времени мы увидим все большее распространение применения искусственного интеллекта как в медицине в целом, так и в офтальмологии. В частности, увидим, как техника все больше будет заменять человека в применении относительно простых манипуляций, что позволит высококлассным специалистам перенаправить свои знания и умения на более сложное высокотехнологичное лечение.

— Почему Вы решили стать наставником молодых ученых?

— Я считаю, что накопленные знания нужно отдавать. Будущее нашей медицины, как и науки в целом, стоит за молодыми специалистами. Каждый человек нуждается в грамотном наставнике для того, чтобы раскрыть свой потенциал, получить необходимые знания, стать готовым к преодолению различных трудностей и барьеров.

— Бывали ли случаи, когда подопечные становились Вам близкими друзьями?

— Среди всех сотрудников кафедры офтальмологии царит взаимопонимание! Мы, как одна дружная семья, готовы прийти друг другу на помощь!

— С чего началось ваше увлечение наукой?

— Мое увлечение наукой началось с интереса к моей специальности офтальмологии – когда я начала заниматься в студенческом научном кружке, участвовала в олимпиадах по офтальмологии, провела свое первое научное исследование, по результатам которого подготовила и опубликовала несколько научных статей под руководством Александра Евгеньевича Апрелева. Это исследование и легло в основу моей будущей кандидатской диссертацией.

— Расскажите о вашем проекте? Чем он полезен?

— Исследование дает представление о группах риска по развитию новообразований глаза и его придаточного аппарата в Оренбургской области. Более тщательное и прицельное обследование пациентов из данных групп риска приведет к раннему выявлению опухолей, что, в свою очередь, позволит проводить эффективное лечение и улучшить выживаемость.

— Как появилась идея? Насколько сильно на нее повлиял наставник?

— Онкоофтальмология – один из основных разделов, в рамках которого проводятся исследования на кафедре офтальмологии. Именно мой наставник порекомендовал мне данное направление и тему научного исследования.

— Как вы познакомились с вашим наставником?

— Александр Евгеньевич преподавал дисциплину «Офтальмология» на 4 курсе в нашей группе, а затем стал научным руководителем.

— В чем заключалась помощь наставника во время работы? Какие советы помогли вам по-другому взглянуть на науку?

— Мой наставник предоставил мне доступ ко всей необходимой информации по теме исследования, помогал с определением структуры работы, материалов и методов, вносил правки в текст диссертации.

— Если абстрагироваться от темы науки, чему Вас еще научил наставник?

— Александр Евгеньевич обучил меня практическим микрохирургическим техникам, применяемым в офтальмологии, приемам и методам общения с аудиторией, методике ведения лекций и практических занятий, а также научил меня никогда не останавливаться на достигнутом и всегда стремиться к вершинам большим чем те, что уже были достигнуты.

— Какие у вас планы на будущее? Возникли ли у вас новые идеи по ходу этой научной разработки, если да, то поделитесь ими?

— В планах на будущее защитить кандидатскую диссертацию, внедрение изменений в порядок диспансеризации – проводить углубленную диспансеризацию в группах риска по развитию новообразований глаза и его придаточного аппарата для наиболее раннего их выявления, ну и, конечно, уже думать над темой будущей докторской диссертации.

— С чего началось ваше увлечение наукой?

— Путь в науку начался с первого дня ординатуры, с первого пациента, с первой операции. Именно в эти моменты приходит желание развиваться дальше, привносить в медицину новое, помогать людям.

— Расскажите о вашем проекте? Чем он полезен?

— Проект посвящен лечению крайне сложного и малоизученного заболевания. Глаукома широко распространена среди населения нашей страны, приводит к необратимой слепоте и значимо снижает качество жизни пациентов. Лечение глаукомы – это не спринт, это марафон! Это длительный, кропотливый процесс, требующий индивидуального подхода к каждому пациенту. Цель нашего исследования – разработать схемы лечения глаукомы для максимально длительного поддержания зрительных функция пациентов.

— Как появилась идея? Насколько сильно на нее повлиял наставник?

— Роль наставника в выборе темы и определении основного вектора движения велика. Именно благодаря Александру Евгеньевичу зародилась идея написания исследовательской работы по глаукоме. Кроме того, этот шаг определил всю мою дальнейшую направленность профессиональной деятельности.

— Как вы познакомились с вашим наставником?

— Первое знакомство произошло еще в студенческие годы: на лекциях, затем на экзамене по офтальмологии.

— В чем заключалась помощь наставника во время работы?

— Наставник координирует практическую часть исследования, дает советы по организации работы, тактике ведения пациентов.

— Если абстрагироваться от темы науки, чему Вас еще научил наставник?

— Наставник научил верить в себя, идти к своей цели, несмотря на трудности и препятствия.

— Какие у вас планы на будущее? Возникли ли у вас новые идеи по ходу этой научной разработки, если да, то поделитесь ими?

— В будущих научных работах, мы планируем затронуть тему хирургического лечения глаукомы.