— С чего началось ваше увлечение наукой?

— Когда я был студентом 2 курса, меня пригласила в кружок ассистент кафедры Савицкая Людмила Андреевна. Почему – для меня это до сих пор остается загадкой. Видимо, увидела во мне потенциал. Она же и предложила мне тему – гистология кожи в онтогенезе. Материал мне предстояло добыть самому, и я обратился в морг. Я смог собрать образцы кожи пальцев людей разных возрастов, сделать свои первые гистологические препараты и подготовить доклад. Тогда же и была выполнена моя первая публикация - в кафедральном сборнике имени Лазаренко. Можно сказать, тогда и зародилась моя любовь к гистологии. Это чувство укрепилось на 5 курсе – я принял участие во Всесоюзной конференции в Караганде. Общение со студентами, будущими аспирантами, вдохновило меня задуматься о продолжении научной деятельности после окончания ВУЗа. А закрепила мое решение заведующая кафедры Хлыстова Зоя Сергеевна, пригласив меня аспирантом на кафедру гистологии.

— С какими трудностями Вы столкнулись в начале научного пути?

— Моей личной трудностью стал внутренний конфликт молодого врача и ученого. Мне предстояло выбрать, чему посвятить свою жизнь – теории иди практике, научным исследованиям или работе с пациентами. Благо моим внутренним метаниям положили конец мои студенты. Их любовь и уважение сыграли, как мне кажется, ключевую роль в моем профессиональном становлении. Мне же оставалось ответить им взаимностью.

— Как понять, что ты выбрал правильный путь?

— Это вопрос всегда остается открытым. Я не хочу называть это сомнением, скорее, интересом – а как все могло быть иначе. Мне всегда приятно общаться к моим коллегам, чья жизнь пошла по отличному от моего пути. Кто-то сменил место работы, кто-то – направление своей деятельности. Наблюдая за их решениями, я сам расстаюсь с чувством внутренней борьбы, ведь я вижу, что каждое принятое решение приводит к самым удивительным результатам.

— Нравится ли Вам наблюдать за успехом своих подопечных?

— В успехе каждого своего ученика я вижу свой успех, как наставника. Не только как научного руководителя, но и как человека, чей жизненный опыт может помочь в профессиональном становлении. Мне очень приятно продолжать общение со своими учениками, как бы далеко их не занесла жизнь. Я могу навестить их, они – меня, и я этим очень дорожу

— Каким Вы видите научное развитие нашей страны через 10 лет?

— Большие надежды я возлагаю на развитие фундаментальных направлений. Нет смыла спорить, во главе сейчас те, кто могут предложить что-то рынку, создать конечный продукт. Но здесь очень легко забыть, что практические достижения основываются на достижениях теоретических. Будущее за репаративной медициной, а ее развитие невозможно без фундаментального понимания организации живой материи на тканевом и клеточном уровнях. Наука – это власть. А тот, кто получает научный факт – управляет ее развитием.

— Почему Вы решили стать наставником молодых ученых?

— Я бы сказал, что имею потребность в молодых умах. Наблюдение за становлением молодых ученых для меня — это утверждение моего мировоззрения.

— Бывали ли случаи, когда подопечные становились Вам близкими друзьями?

— Практически все – Эдуард Дедков, Любовь Лопатинская, Игорь Рыбкин, Олеся Томчук, все сотрудники кафедры. Особенно хочу отметить Николая Николаевича Шевлюка, с которым мы идем бок о бок с аспирантуры и по сей день.

— С чего началось ваше увлечение наукой?

— Сказать честно, мое увлечение изначально не было чем-то объективным. Скорее, я неосознанно понимал, к чем у меня лежит душа. В учебе доминирующем желанием у меня было понять, а не заучить. Эта парадигма великолепно раскрывается в гистологии: миллиарды уникальных клеток, но каждая подчиняется фундаментальному принципу - «форма отражает функцию, а функция отражает форму». Клетка выглядит так, потому что именно за счет своей структуры она способно исполнять свою роль. Подобные клетки объединяются в ткани, ткани – в органы. Тот, кто понимает, способен видеть – как в границах известного, так и сильно дальше, где существуют только гипотезы. Моим первым публикациям и участиям в научных конференциях я обязан кружку кафедры гистологии, цитологии и эмбриологии. Особенно хочу выразить благодарность ассистенту кафедры Дмитрию Александровичу Бокову, под чьим научном руководством проходила моя работа в СНК кафедры.

— Расскажите о вашем проекте? Чем он полезен?

— Удивительная способность любого живого существа – сохранять гомеостаз. Что бы не произошло, организм будет стремиться восстановить свою целостность. Это достигается путем немыслимого количества биохимических реакций. Но все они в свою очередь подчиняются центральным контролирующим система, в частности – гипоталамо-гипофизарной. Доскональное ее изучение предоставит нам новые рычаги воздействия на состояние внутренний среды. Иначе говоря – даст контроль над контролем. Мой проект, посвященный нейросекреторным клеткам гипоталамуса, может принести новые данные, касательно их участия в регуляции перестройки тканей желудка при воздействии канцерогенных факторов.

— Как появилась идея? Насколько сильно на нее повлиял наставник?

— Гипоталамо-гипофизарная-нейросекреторная система – центральный интерес моего научного руководителя. Это крайне обширная тема, и мне предстоит внести свой вклад в ее развитие своим исследованием.

— Как вы познакомились с вашим наставником?

— Я бы сказал, что с Александром Абрамовичем мне довелось познакомиться три раза: будучи студентом на лекции, участником кружка на заседании и наконец аспирантом на кафедре. Каждое знакомство было по особому ценным.

— В чем заключалась помощь наставника во время работы? Какие советы помогли вам по-другому взглянуть на науку?

— Александр Абрамович Стадников – бесподобный наставник, педагог и ученый. Под его руководством была проделана большая часть моей исследовательской работы, особенно в самом ее начале. Сейчас я чувствую себя неотъемлемой частью кафедры, и в этом я благодарен Александру Абрамовичу.

— Если абстрагироваться от темы науки, чему Вас еще научил наставник?

— Порядочность и доброта – это те качества, без которых ни один мастер своего дела не достигнет успеха.

— Какие у вас планы на будущее? Возникли ли у вас новые идеи по ходу этой научной разработки, если да, то поделитесь ими?

— Успех в фундаментальной сфере – это фундамент успеха в сфере прикладной. Я хочу углубиться в тему гуморальной регуляции на клеточном уровне и надеюсь предложить новые технологии в области репаративной медицины.

— С чего началось ваше увлечение наукой?

— На первом курсе пришла на заседание СНК кафедры Гистологии, эмбриологии и цитологии. С этого момента мне стал интересен этот предмет.

— Расскажите о вашем проекте? Чем он полезен?

— Мой проект посвящен компенсаторно-приспособительным возможностям плаценты в клинических условиях и в эксперименте. Это позволит создать методологическую основу для дальнейшего изучения в контексте вспомогательных репродуктивных технологий и улучшения клинических исходов беременности.

— Как появилась идея? Насколько сильно на нее повлиял наставник?

— На кафедре уже был выполнен ряд работ посвященных плаценте и А.А. Стадников предложил дальше развивать данную тематику, но уже в экспериментальных условиях.

— Как вы познакомились с вашим наставником?

— Полагаю, что каждый студент ОрГМУ знаком с именем А.А.Стадникова, заведующего кафедрой Гистологии, цитологии и эмбриологии. И каждый помнит лекции которые он вел. Я участвовала с 3-го курса в СНК кафедры.

— В чем заключалась помощь наставника во время работы?

— Мы пока только начали работу над диссертацией. Прошли заседания кафедры, локально-этического комитета, проблемной комиссии, факультетского ученного совета – утвердили тему диссертационного исследования и научного руководителя. Параллельно уже провели частичный сбор и обработку материала. Александр Абрамович ответственно относится к каждому этапу исследования, я полагаю этой важной чертой должен обладать каждый кто хочет заниматься наукой.

— Если абстрагироваться от темы науки, чему Вас еще научил наставник?

— Умению принимать тот факт, что не все получается с первого раза. Самое важное – пробовать снова раз за разом, искать пути и находить решения.

— Какие у вас планы на будущее? Возникли ли у вас новые идеи по ходу этой научной разработки, если да, то поделитесь ими?

— В планах за 1-ый год аспирантуры провести сбор и обработку материала для клинической части исследования, провести анализ отечественной и зарубежной литературы. Думаю, что новые идеи возникнут уже в дальнейшем по ходу работы.