COVID-19
COVID-19
со средним медицинским образованием
со средним медицинским образованием
- Приказ Министерства здравоохранения РФ №903н от 31.10.2019 О внесении изменений, в сроки и этапы аккредитации специалистов
- Доклад Сизова Ж. М. - Первичная специализированная аккредитация специалистов здравоохранения 2020 г. Актуальные вопросы
- Доклад Сизова Ж. М. - Первичная специализированная аккредитация специалистов здравоохранения 2020 г.
Федеральный Портал НМФО
С 01.12.2013 г. в России стартовал федеральный пилотный проект по непрерывному медицинскому образованию для врачей первичного звена [Приказ Минздрава РФ № 837 «Об утверждении Положения о модели отработки основных принципов непрерывного медицинского образования для врачей-терапевтов участковых, врачей-педиатров участковых, врачей общей практики (семейных врачей) с участием общественных профессиональных организаций» от 11 ноября 2013 г.]. Пилотный проект «Внедрение НМО» проводится Координационным советом по развитию непрерывного медицинского и фармацевтического образования Минздрава России с целью отработки основных принципов внедрения непрерывного медицинского образования. Согласно приказу Минздрава России №328 от 09.06.2015 г. было решено продление Пилотного проекта до 2020 г. с включением врачей всех специальностей и всех ВУЗов.
Основная цель НМО – обеспечение гарантии гражданам РФ, что в медицинских организациях оказывается качественная и безопасная медицинская помощь в соответствии с международными показателями.
Использование средств нормированного страхового запаса территориального ФОМС
Портал непрерывного медицинского и фармацевтического образования Минздрава России (http://edu.rosminzdrav.ru)
Допуск к профессиональной деятельности. Алгоритм работы на Портале НМФО
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ВАРИАНТЫ ДОПУСКА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Сертификация специалистов
Если имеющийся у Вас сертификат специалиста был получен до 1 января
2016 года, то до 1 января 2021 года Вы можете получить очередной допуск к профессиональной
деятельности через процедуру сертификации (схема 1).
Схема 1. Допуск к профессиональной деятельности через сертификацию
специалиста
2. Аккредитация специалистов
С 1 января 2016 года происходит поэтапное внедрение новой процедуры
допуска к профессиональной деятельности - аккредитация специалиста.
Если Вы имеете свидетельство о первичной или первичной
специализированной аккредитации, либо сертификат специалиста, полученный после 1 января 2016 года,
то с 1 января 2021 года Вы можете продлить допуск к профессиональной деятельности через процедуру
периодической аккредитации (схема 2.).
Схема 2. Допуск к профессиональной деятельности через аккредитацию
специалиста
НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПОРТАЛА
Зарегистрированные пользователи Портала получают доступ к широкому
спектру возможностей по планированию и осуществлению своего обучения (схема 3).
Схема 3. Возможности специалиста при работе на Портале
С целью непрерывного совершенствования профессиональных навыков и
расширения квалификации, а также для обеспечения допуска к периодической аккредитации специалистам
здравоохранения рекомендуется обучение с общим минимальным суммарным объемом различных компонентов
непрерывного образования не менее 250 ЗЕТ за пятилетний период с ежегодным обучением в объеме около
50 ЗЕТ. В суммарный пятилетний объем образовательной активности рекомендуется включать не менее 180
ЗЕТ обучения по программам повышения квалификации и суммарно около 70 ЗЕТ освоения интерактивных
образовательных модулей и обучения на очных образовательных мероприятиях. Рекомендуемый ежегодный
объем освоения программ повышения квалификации и суммарный объем обучения на очных образовательных
мероприятиях и освоения интерактивных образовательных модулей составляют примерно 36 и 14 ЗЕТ
соответственно (схема 4).
Схема 4. Рекомендации по объему, графику обучения и долевому
распределению различных компонентов непрерывного образования
ФОРМИРОВАНИЕ ПЕРСОНАЛЬНЫХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ
Технические средства модернизированного Портала позволяют формировать
персональные рекомендации по обучению в соответствии с Вашими интересами, особенностями
профессиональной деятельности, текущим состоянием профессиональных знаний и умений, а также с
потребностями системы здравоохранения в целом. Основой для формирования образовательных траекторий
являются созданные в автоматизированном режиме рекомендации по обучению по разделам и отдельным
темам специальности с учетом значимости их освоения (обязательные, рекомендованные и факультативные)
(схема 5) .
Схема 5. Механизм формирования образовательной траектории
ПОРЯДОК РАБОТЫ НА ПОРТАЛЕ
В настоящее время на Портале происходит постепенное внедрение данного
функционала для специалистов различных медицинских и фармацевтических специальностей.
Порядок действий на Портале зависит от Вашего пользовательского
статуса и функционала Портала, внедренного для Вашей специальности на данный момент (схема 6).
Схема 6. Алгоритм работы на Портале
Вы можете прямо сейчас пройти регистрацию или
начать обучение, войдя в личный
кабинет.
Для Вашего удобства Личный кабинет функционирует также в формате
бесплатного мобильного приложения.
Мобильное приложение "Портал НМФО" для Android можно скачать перейдя
по ссылке.
Мобильное приложение "Портал НМФО" для iOS можно скачать по ссылке.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ВАРИАНТЫ ДОПУСКА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Сертификация специалистов
Если имеющийся у Вас сертификат специалиста был получен до 1 января
2016 года, то до 1 января 2021 года Вы можете получить очередной допуск к профессиональной
деятельности через процедуру сертификации (схема 1).
Схема 1. Допуск к профессиональной деятельности через сертификацию
специалиста
2. Аккредитация специалистов
С 1 января 2016 года происходит поэтапное внедрение новой процедуры
допуска к профессиональной деятельности - аккредитация специалиста.
Если Вы имеете свидетельство об аккредитации, либо сертификат
специалиста, полученный после 1 января 2016 года, то с 1 января 2021 года Вы можете продлить допуск
к профессиональной деятельности через процедуру периодической аккредитации (схема 2).
Схема 2. Допуск к профессиональной деятельности через аккредитацию
специалиста
НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПОРТАЛА
Зарегистрированные пользователи Портала получают доступ к широкому
спектру возможностей по планированию и осуществлению своего обучения (схема 3).
Схема 3. Возможности специалиста при работе на Портале
С целью непрерывного совершенствования профессиональных навыков и
расширения квалификации, а также для обеспечения допуска к периодической аккредитации специалистам
здравоохранения рекомендуется обучение с общим минимальным суммарным объемом различных компонентов
непрерывного образования не менее 250 ЗЕТ за пятилетний период с ежегодным обучением в объеме около
50 ЗЕТ. В суммарный пятилетний объем образовательной активности рекомендуется включать не менее 180
ЗЕТ обучения по программам повышения квалификации и суммарно около 70 ЗЕТ освоения интерактивных
образовательных модулей и обучения на очных образовательных мероприятиях. Рекомендуемый ежегодный
объем освоения программ повышения квалификации и суммарный объем обучения на очных образовательных
мероприятиях и освоения интерактивных образовательных модулей составляют примерно 36 и 14 ЗЕТ
соответственно (схема 4).
Схема 4. Рекомендации по объему, графику обучения и долевому
распределению различных компонентов непрерывного образования
ФОРМИРОВАНИЕ ПЕРСОНАЛЬНЫХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ
Технические средства модернизированного Портала позволяют формировать
персональные рекомендации по обучению в соответствии с Вашими интересами, особенностями
профессиональной деятельности, текущим состоянием профессиональных знаний и умений, а также с
потребностями системы здравоохранения в целом. Основой для формирования образовательных траекторий
являются созданные в автоматизированном режиме рекомендации по обучению по разделам и отдельным
темам специальности с учетом значимости их освоения (обязательные, рекомендованные и факультативные)
(схема 5).
Схема 5. Механизм формирования образовательной траектории
В настоящее время на Портале происходит постепенное внедрение данного
функционала для специалистов различных медицинских и фармацевтических специальностей.
ПОРЯДОК РАБОТЫ НА ПОРТАЛЕ
Порядок действий на Портале зависит от Вашего пользовательского
статуса и функционала Портала, внедренного для Вашей специальности на данный момент (схема 6).
Схема 6. Алгоритм работы на Портале
Вы можете прямо сейчас пройти регистрацию или
начать обучение, войдя в личный
кабинет.
Для Вашего удобства Личный кабинет функционирует также в формате
бесплатного мобильного приложения.
Мобильное приложение "Портал НМФО" для Android можно скачать перейдя
по ссылке.
Мобильное приложение "Портал НМФО" для iOS можно скачать по ссылке.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ВАРИАНТЫ ДОПУСКА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Сертификация специалистов
Если имеющийся у Вас сертификат специалиста был получен до 1 января 2016 года, то до 1 января 2021 года Вы можете получить очередной допуск к профессиональной деятельности через процедуру сертификации (схема 1).
Схема 1. Допуск к профессиональной деятельности через сертификацию специалиста
2. Аккредитация специалистов
С 1 января 2016 года происходит поэтапное внедрение новой процедуры допуска к профессиональной деятельности - аккредитация специалиста.
Если Вы имеете свидетельство о первичной или первичной специализированной аккредитации, либо сертификат специалиста, полученный после 1 января 2016 года, то с 1 января 2021 года Вы можете продлить допуск к профессиональной деятельности через процедуру периодической аккредитации (схема 2.).
Схема 2. Допуск к профессиональной деятельности через аккредитацию специалиста
НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПОРТАЛА
Зарегистрированные пользователи Портала получают доступ к широкому спектру возможностей по планированию и осуществлению своего обучения (схема 3).
Схема 3. Возможности специалиста при работе на Портале
С целью непрерывного совершенствования профессиональных навыков и расширения квалификации, а также для обеспечения допуска к периодической аккредитации специалистам здравоохранения рекомендуется обучение с общим минимальным суммарным объемом различных компонентов непрерывного образования не менее 250 ЗЕТ за пятилетний период с ежегодным обучением в объеме около 50 ЗЕТ. В суммарный пятилетний объем образовательной активности рекомендуется включать не менее 180 ЗЕТ обучения по программам повышения квалификации и суммарно около 70 ЗЕТ освоения интерактивных образовательных модулей и обучения на очных образовательных мероприятиях. Рекомендуемый ежегодный объем освоения программ повышения квалификации и суммарный объем обучения на очных образовательных мероприятиях и освоения интерактивных образовательных модулей составляют примерно 36 и 14 ЗЕТ соответственно (схема 4).
Схема 4. Рекомендации по объему, графику обучения и долевому распределению различных компонентов непрерывного образования
ФОРМИРОВАНИЕ ПЕРСОНАЛЬНЫХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ
Технические средства модернизированного Портала позволяют формировать персональные рекомендации по обучению в соответствии с Вашими интересами, особенностями профессиональной деятельности, текущим состоянием профессиональных знаний и умений, а также с потребностями системы здравоохранения в целом. Основой для формирования образовательных траекторий являются созданные в автоматизированном режиме рекомендации по обучению по разделам и отдельным темам специальности с учетом значимости их освоения (обязательные, рекомендованные и факультативные) (схема 5) .
Схема 5. Механизм формирования образовательной траектории
ПОРЯДОК РАБОТЫ НА ПОРТАЛЕ
В настоящее время на Портале происходит постепенное внедрение данного функционала для специалистов различных медицинских и фармацевтических специальностей.
Порядок действий на Портале зависит от Вашего пользовательского статуса и функционала Портала, внедренного для Вашей специальности на данный момент (схема 6).
Схема 6. Алгоритм работы на Портале
Вы можете прямо сейчас пройти регистрацию или начать обучение, войдя в личный кабинет.
Для Вашего удобства Личный кабинет функционирует также в формате бесплатного мобильного приложения.
Мобильное приложение "Портал НМФО" для Android можно скачать перейдя по ссылке.
Мобильное приложение "Портал НМФО" для iOS можно скачать по ссылке.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ВАРИАНТЫ ДОПУСКА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Сертификация специалистов
Если имеющийся у Вас сертификат специалиста был получен до 1 января 2016 года, то до 1 января 2021 года Вы можете получить очередной допуск к профессиональной деятельности через процедуру сертификации (схема 1).
Схема 1. Допуск к профессиональной деятельности через сертификацию специалиста
2. Аккредитация специалистов
С 1 января 2016 года происходит поэтапное внедрение новой процедуры допуска к профессиональной деятельности - аккредитация специалиста.
Если Вы имеете свидетельство об аккредитации, либо сертификат специалиста, полученный после 1 января 2016 года, то с 1 января 2021 года Вы можете продлить допуск к профессиональной деятельности через процедуру периодической аккредитации (схема 2).
Схема 2. Допуск к профессиональной деятельности через аккредитацию специалиста
НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПОРТАЛА
Зарегистрированные пользователи Портала получают доступ к широкому спектру возможностей по планированию и осуществлению своего обучения (схема 3).
Схема 3. Возможности специалиста при работе на Портале
С целью непрерывного совершенствования профессиональных навыков и расширения квалификации, а также для обеспечения допуска к периодической аккредитации специалистам здравоохранения рекомендуется обучение с общим минимальным суммарным объемом различных компонентов непрерывного образования не менее 250 ЗЕТ за пятилетний период с ежегодным обучением в объеме около 50 ЗЕТ. В суммарный пятилетний объем образовательной активности рекомендуется включать не менее 180 ЗЕТ обучения по программам повышения квалификации и суммарно около 70 ЗЕТ освоения интерактивных образовательных модулей и обучения на очных образовательных мероприятиях. Рекомендуемый ежегодный объем освоения программ повышения квалификации и суммарный объем обучения на очных образовательных мероприятиях и освоения интерактивных образовательных модулей составляют примерно 36 и 14 ЗЕТ соответственно (схема 4).
Схема 4. Рекомендации по объему, графику обучения и долевому распределению различных компонентов непрерывного образования
ФОРМИРОВАНИЕ ПЕРСОНАЛЬНЫХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ
Технические средства модернизированного Портала позволяют формировать персональные рекомендации по обучению в соответствии с Вашими интересами, особенностями профессиональной деятельности, текущим состоянием профессиональных знаний и умений, а также с потребностями системы здравоохранения в целом. Основой для формирования образовательных траекторий являются созданные в автоматизированном режиме рекомендации по обучению по разделам и отдельным темам специальности с учетом значимости их освоения (обязательные, рекомендованные и факультативные) (схема 5).
Схема 5. Механизм формирования образовательной траектории
В настоящее время на Портале происходит постепенное внедрение данного функционала для специалистов различных медицинских и фармацевтических специальностей.
ПОРЯДОК РАБОТЫ НА ПОРТАЛЕ
Порядок действий на Портале зависит от Вашего пользовательского статуса и функционала Портала, внедренного для Вашей специальности на данный момент (схема 6).
Схема 6. Алгоритм работы на Портале
Вы можете прямо сейчас пройти регистрацию или начать обучение, войдя в личный кабинет.
Для Вашего удобства Личный кабинет функционирует также в формате бесплатного мобильного приложения.
Мобильное приложение "Портал НМФО" для Android можно скачать перейдя по ссылке.
Мобильное приложение "Портал НМФО" для iOS можно скачать по ссылке.
Образовательные мероприятия ИПО, реализуемые в рамках НМФО
Информационные материалы об образовательном портале НМФО
ПИСЬМО
"Департамент медицинского образования и кадровой политики в здравоохранении сообщает, что в настоящее время завершается подготовительная работа к широкому внедрению системы непрерывного медицинского и фармацевтического образования, определяющей рабочее место как мощную образовательную среду для индивидуального и группового обучения, а широкомасштабное её внедрение с использованием средств современных образовательных технологий позволит обеспечить высокий уровень профессиональной подготовки с учетом современных требований..."
"...Информационная поддержка системы непрерывного медицинского и фармацевтического образования обеспечивается Порталом НМФО Минздрава России по адресу: https://edu.rosminzdrav.ru. В настоящее время Департаментом медицинского образования и кадровой политики в здравоохранении подготовлен комплект информационных материалов по работе с образовательным Порталом содержащих всю необходимую информацию о Портале и порядке работы с ним (информационные материалы размещены на Портале НМФО в разделе "Справочные материалы" по ссылке https://edu.rosminzdrav.ru/spo0/spo0/)"
Справочные материалыУважаемые коллеги! На данной странице размещаются справочные материалы по системе непрерывного медицинского и фармацевтического образования и особенностях обучения с использованием настоящего Портала. |
 |
|
 |
Видеоинструкция по работе в личном кабинете специалиста здравоохранения на Портале | |
 |
Буклет "Непрерывное профессиональное образование для специалистов здравоохранения" (документ.pdf). | |
 |
Справочные материалы для специалистов отрасли здравоохранения о возможности обучения в рамках системы непрерывного медицинского образования с использованием модернизированного портала непрерывного образования | |
 |
Вебинар "Возможности обучения специалистов здравоохранения в рамках непрерывного образования с использованием модернизированного Портала непрерывного медицинского и фармацевтического образования Минздрава России edu.rosminzdrav.ru" | |
Вебинары ФГБОУ ВО ОрГМУ Минздрава России для обучения специалистов здравоохранения по актуальным вопросам новой коронавирусной инфекции, вызванной вирусом COVID-19
| № | Наименование | Лектор |
| 1 | «Актуальные респираторные инфекции на современном этапе» | зав. каф. эпидемиологии и инфекционных болезней, д.м.н., профессор А.С. Паньков |
| 2 | «Современные протоколы респираторной поддержки у больных с РДСВ на фоне вирусной инфекции» (презентация подготовлена по материалам профессора С.В. Царенко, профессора Ю.С. Александровича, к.м.н. Д.А. Шелухина) | д.м.н., заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии ОрГМУ В.И. Ершов |
| 3 | «Эпидемиология и эпидемиологическая ситуация в РФ новой коронавирусной инфекции» | к.м.н., доц. каф. эпидемиологии и инфекционных болезней А.Г. Корнеев |
| 4 | «Лечение новой коронавирусной инфекции» | зав. каф. эпидемиологии и инфекционных болезней, д.м.н., профессор А.С. Паньков |
| 6 | «Первичные противоэпидемические мероприятия при подозрении на новую коронавирусную инфекцию» | к.м.н., доцент кафедры эпидемиологии и инфекционных болезней ОрГМУ М.И. Самойлов |
| 7 | «Актуальные вопросы коронавирусной инфекции» | к.м.н., доцент кафедры профилактической медицины ОрГМУ А.О. Плотников |
| 8 | «Клинические особенности новой коронавирусной инфекции у детей» | к.м.н., доцент кафедры эпидемиологии и инфекционных болезней ОрГМУ О.В. Ковалева |
| 9 | «Особенности вирусно-бактериальных интерстициальных поражений легких у детей» | к.м.н., доцент кафедры педиатрии ИПО ОрГМУ Е.И. Данилова |
| 11 | «Тревога, стресс и копинг: техники самодиагностики и навыки психотерапии» | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 12 | «Лучевая диагностика вирусно-бактериальных поражений легких» | д.м.н., профессор, заведующий кафедрой лучевой диагностики, лучевой терапии, онкологии А.Г. Шехтман к.м.н., врач УЗД высшей квалификационной категории, доцент кафедры педиатрии ИПО ОрГМУ В.В. Суменко |
| 14 | «COVID-19: новые вызовы в управлении сердечно-сосудистыми заболеваниями» | д.м.н., профессор, заведующий кафедрой клинической медицины ОрГМУ П.Ю. Галин |
| 15 | «Патологоанатомические изменения при интерстициальных пневмониях» | к.м.н., доцент кафедры патологической анатомии ОрГМУ В.А. Миханов |
| 16 | «Как работать с тревожным пациентом?» | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 17 | «Механизмы противовирусного иммунитета» | к.м.н., доцент кафедры профилактической медицины ОрГМУ А.О. Плотников |
| 18 | «Актуальные вопросы гастроэнтерологии детского возраста в условиях риска коронавирусной инфекции» | к.м.н., доцент кафедры факультетской педиатрии ОрГМУ Л.М. Гордиенко |
| 19 | «Агрессивный детский мозг: суицидальное поведение у подростков. Часть 1 этиопатогенез, диагностика» | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 20 | «Вирусные поражения миокарда у детей» | к.м.н., доцент кафедры педиатрии ИПО ОрГМУ А.Н. Рощупкин |
| 21 | «Агрессивный детский мозг: суицидальное поведение у подростков. Часть 2 направления помощи, интервенции» | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 22 | «Оппортунистические инфекции при ВИЧ/СПИДе» | к.м.н., доцент кафедры эпидемиологии и инфекционных болезней ОрГМУ Т.Н. Калинина |
| 23 | «Особенности течения COVID -19 у беременных женщин. Диагностика, принципы лечения» | к.м.н., доцент кафедры акушерства и гинекологии ОрГМУ О.П. Мазуровская |
| 24 | «Актуальные вопросы нефрологии детского возраста в условиях риска коронавирусной инфекции» | ЗВ РФ, д.м.н., профессор, заведующая кафедрой факультетской педиатрии ОрГМУ А.А. Вялкова |
| 25 | «Психические расстройства в условиях пандемии. Часть 1 Невротические- связанные со стрессом- соматоформные расстройства» | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 26 | Психические расстройства в условиях пандемии. Часть 2 Шизофрения | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 27 | Реабилитация детей в условиях эпидемиологического риска. Программы дистанционной реабилитации | к.м.н., доцент кафедры факультетской педиатрии ОрГМУ Н.О. Давыдова |
| 28 | COVID-19: этиология, эпидемиология и эпидемиологическая ситуация | к.м.н., доц. каф. эпидемиологии и инфекционных болезней А.Г. Корнеев |
| 29 | Психические расстройства в условиях пандемии. Часть 3 Расстройства биполярного спектра | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 30 | Мониторинг газового гомеостаза в практике анестезиолога-реаниматолога | д.м.н., заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии ОрГМУ В.И. Ершов |
| 31 | Острая дыхательная недостаточность при тяжелых вирусных инфекциях. Высокие технологии в лечении ОДН | д.м.н., заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии ОрГМУ В.И. Ершов |
| 32 | Актуальные вопросы эндокринологии детского возраста в условиях эпидемиологического риска | к.м.н., доцент кафедры факультетской педиатрии ОрГМУ Е.В. Савельева |
| 33 | Ведение коморбидного пациента в условиях пандемии коронаровинусной инфекции- лечение и профилактика | д.м.н., заведующий кафедрой факультетской терапии и эндокринологии ОрГМУ Р.И. Сайфутдинов |
| 35 | «Актуальные вопросы педиатрии в условиях эпидемиологического риска: гастроэнтерологические аспекты COVID-19» | к.м.н., доцент кафедры факультетской педиатрии ОрГМУ Л.М. Гордиенко |
| 36 | «Питание детей - гастроэнтерологические проблемы в условиях самоизоляции COVID-19» | к.м.н., доцент кафедры факультетской педиатрии ОрГМУ Л. М. Гордиенко |
| 38 | «Роль кишечной микробиоты в программировании здоровья гепатобилиарной системы у детей. Чем опасен COVID-19?» | к.м.н., доцент кафедры факультетской педиатрии ОрГМУ Л. М. Гордиенко |
По использованию средств защиты для медицинских работников
- 1.Меры инфекционной безопасности во время эпидемии в медицинском учреждения (для перепрофилированных медицинских учреждений)
- 2.COVID-19. Порядок дезинфекции тонометра
- 3.COVID-19. Порядок надевания и безопасного снятия защитного халата
- 4.Порядок надевания и снятия одноразового респиратора
- 5.Порядок надевания одноразового защитного комбинезона
- 6.Порядок снятия одноразового защитного комбинезона
- 7.Надевание многоразового защитного комбинезона
- 8.Порядок снятия многоразового защитного комбинезона
- 9.Порядок забора биологического материала из полости носа и ротоглотки при подозрении на особо опасные инфекции
- 10.Транспортная упаковка биологического материала для отправки в лабораторию
- 11.Порядок дезинфекции стетоскопа после применения у лиц с подозрением на особо опасные инфекции
- 12.Порядок дезинфекции пульсоксиметра после применения у лиц с подозрением на особо опасные инфекции
Материалы по новой коронавирусной инфекции COVID-19
| 1 | Интенсивная терапия респираторных нарушений у больных с тяжелой вирусной пневмонией | Анестезиологии и реаниматологии | 18 | д.м.н., профессор, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии ФГБОУ ВО ОрГМУ Ершов В.И. | Подать заявку |
| 2 | Ультразвуковое исследование легких | Педиатрии ИПО | 18 | к.м.н., доцент, кафедры педиатрии ИПО Суменко В.В. | Подать заявку |
| 5 | Тактика врача-педиатра в условиях пандемии COVID-19 | Кафедра эпидемиологии и инфекционных болезней | 18 | Д.м.н., зав. кафедрой А. С. Паньков К.м.н., доцент О.В. Ковалёва К.м.н., доцент А.Г. Корнеев К.м.н., доцент М.И. Самойлов |
Подать заявку |
| 6 | Тактика врача в условиях пандемии COVID-19 | Кафедра эпидемиологии и инфекционных болезней | 18 | Д.м.н., зав. кафедрой А. С. Паньков К.м.н., доцент О.В. Ковалёва К.м.н., доцент А.Г. Корнеев К.м.н., доцент М.И. Самойлов |
Подать заявку |
| 7 | Тактика врача первичного звена в условиях пандемии COVID-19 | Кафедра эпидемиологии и инфекционных болезней | 36 | Д.м.н., зав. кафедрой А. С. Паньков К.м.н., доцент О.В. Ковалёва К.м.н., доцент А.Г. Корнеев К.м.н., доцент М.И. Самойлов |
Подать заявку |
| 8 | Тактика врача-специалиста в условиях пандемии COVID-20 | Кафедра эпидемиологии и инфекционных болезней | 36 | Д.м.н., зав. кафедрой А. С. Паньков К.м.н., доцент О.В. Ковалёва К.м.н., доцент А.Г. Корнеев К.м.н., доцент М.И. Самойлов |
Подать заявку |
| 10 | Интенсивная терапия респираторных нарушений у больных с тяжелой вирусной пневмонией | Анестезиологии и реаниматологии | 36 | д.м.н., профессор, заведующим кафедрой анестезиологии и реаниматологии ФГБОУ ВО ОрГМУ Ершов В.И. | Подать заявку |
| 11 | Поражение органов мишеней у детей при коронавирусной и некоторых других инфекционных заболеваниях у детей | Педиатрии ИПО | 36 | д.м.н., профессор, зав. кафедрой педиатрии ИПО ОрГМУ Г.Ю. Евстифеева | Подать заявку |
| 12 | Работа врача хирургического профиля в условиях пандемии COVID-19 | Кафедра эпидемиологии и инфекционных болезней | 36 | Д.м.н., зав. кафедрой А. С. Паньков К.м.н., доцент О.В. Ковалёва К.м.н., доцент А.Г. Корнеев К.м.н., доцент М.И. Самойлов | Подать заявку |
| 13 | ДПП ПК Вопросы неврологической практики в условиях пандемии COVID-19 | Кафедра клинической медицины | 36 | Д.м.н. профессор кафедры клинической медицины В.В. Бурдаков, к.м.н., доцент кафедры клинической медицины Ю.С. Севастьянова | Подать заявку |
| 14 | ДПП ПК Вопросы терапевтической практики в условиях пандемии COVID-19 | Кафедра клинической медицины | 36 | Д.м.н. профессор, заведующий кафедрой клинической медицины П.Ю. Галин, к.м.н., доцент кафедры клинической медицины М.Р. Исаев | Подать заявку |
| 15 | ДПП ПК Тактика врача-хирурга в условиях пандемии COVID-19 | Кафедра хирургии ИПО | 36 | Д.м.н., зав. кафедрой хирургии С.В. Мирошников, к.м.н., доцент кафедры хирургии А.Н. Неверов | Подать заявку |
| 16 | Организация деятельности медицинских организаций при чрезвычайных ситуациях | Профилактической медицины | 18 | Д.м.н., профессор Сетко Н.П. К.м.н., доцент кафедры Павловская О.Г. |
Подать заявку |
| 17 | Организация деятельности медицинских организаций при чрезвычайных ситуациях | Профилактической медицины | 36 | Д.м.н., профессор Сетко Н.П. К.м.н., доцент кафедры Павловская О.Г. |
Подать заявку |
| 18 | Современные подходы к формированию иммунитета при вирусных инфекциях | Профилактической медицины | 18 | Д.м.н., профессор Сетко Н.П. К.м.н., доцент кафедры Плотников А.О. |
Подать заявку |
| 19 | Современные подходы к формированию иммунитета при вирусных инфекциях | Профилактической медицины | 36 | Д.м.н., профессор Сетко Н.П. К.м.н., доцент кафедры Плотников А.О. |
Подать заявку |
Вебинары ФГБОУ ВО ОрГМУ Минздрава России для обучения специалистов здравоохранения по актуальным вопросам новой коронавирусной инфекции, вызванной вирусом COVID-19
| № | Наименование | Лектор |
| 1 | «Тактика среднего медицинского персонала при оказании медицинской помощи в условиях поликлиники и стационара больным с клиническими признаками коронавирусной инфекции» | главный внештатный специалист министерства здравоохранения Оренбургской области по управлению сестринской деятельностью, к.м.н., доцент кафедры сестринского дела ОрГМУ А.В. Володин |
| 2 | «Тактика среднего медицинского персонала при оказании медицинской помощи в условиях фельдшерско-акушерских пунктов (фельдшерских здравпунктов) больным с клиническими признаками коронавирусной инфекции» | главный внештатный специалист министерства здравоохранения Оренбургской области по управлению сестринской деятельностью, к.м.н., доцент кафедры сестринского дела ОрГМУ А.В. Володин |
| 3 | «Тактика среднего медицинского персонала при оказании медицинской помощи в условиях скорой медицинской помощи больным с клиническими признаками коронавирусной инфекции» | главный внештатный специалист министерства здравоохранения Оренбургской области по управлению сестринской деятельностью, к.м.н., доцент кафедры сестринского дела ОрГМУ А.В. Володин |
| 4 | Актуальные аспекты новой коронавирусной инфекции (covid-19) для средних медицинских работников организаций социальной защиты населения | главный внештатный специалист министерства здравоохранения Оренбургской области по управлению сестринской деятельностью, к.м.н., доцент кафедры сестринского дела ОрГМУ А.В. Володин |
| 5 | «Сестринские аспекты в организации и проведении санитарно-противоэпидемических мероприятий в медицинских организациях» | главный внештатный специалист министерства здравоохранения Оренбургской области по управлению сестринской деятельностью, к.м.н., доцент кафедры сестринского дела ОрГМУ А.В. Володин |
| 6 | «Тревога, стресс и копинг: техники самодиагностики и навыки психотерапии» | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 7 | «Как работать с тревожным пациентом?» | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 8 | «Агрессивный детский мозг: суицидальное поведение у подростков. Часть 1 этиопатогенез, диагностика» | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 9 | «Агрессивный детский мозг: суицидальное поведение у подростков. Часть 2 направления помощи, интервенции» | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 10 | «Психические расстройства в условиях пандемии. Часть 1 Невротические- связанные со стрессом- соматоформные расстройства» | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 11 | Психические расстройства в условиях пандемии. Часть 2 Шизофрения | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 12 | Психические расстройства в условиях пандемии. Часть 3 Расстройства биполярного спектра | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
По использованию средств защиты для медицинских работников
- 1.Меры инфекционной безопасности во время эпидемии в медицинском учреждения (для перепрофилированных медицинских учреждений)
- 2.COVID-19. Порядок дезинфекции тонометра
- 3.COVID-19. Порядок надевания и безопасного снятия защитного халата
- 4.Порядок надевания и снятия одноразового респиратора
- 5.Порядок надевания одноразового защитного комбинезона
- 6.Порядок снятия одноразового защитного комбинезона
- 7.Надевание многоразового защитного комбинезона
- 8.Порядок снятия многоразового защитного комбинезона
- 9.Порядок забора биологического материала из полости носа и ротоглотки при подозрении на особо опасные инфекции
- 10.Транспортная упаковка биологического материала для отправки в лабораторию
- 11.Порядок дезинфекции стетоскопа после применения у лиц с подозрением на особо опасные инфекции
- 12.Порядок дезинфекции пульсоксиметра после применения у лиц с подозрением на особо опасные инфекции
Материалы по новой коронавирусной инфекции COVID-19
| 1 | Актуальные вопросы новой коронавирусной инфекции в практической деятельности специалистов средним медицинским образованием | Кафедра сестринского дела | 18 | главный внештатный специалист министерства здравоохранения Оренбургской области по управлению сестринской деятельностью, к.м.н., доцент кафедры сестринского дела ОрГМУ А.В. Володин | Подать заявку |
| 2 | Современные аспекты практической деятельности специалистов со средним медицинским образованием в условиях ФАП | Кафедра сестринского дела | 36 | главный внештатный специалист министерства здравоохранения Оренбургской области по управлению сестринской деятельностью, к.м.н., доцент кафедры сестринского дела ОрГМУ А.В. Володин | Подать заявку |
| 3 | Тактика специалистов со средним медицинским образованием в условиях пандемии COVID-19 | Кафедра сестринского дела | 36 | главный внештатный специалист министерства здравоохранения Оренбургской области по управлению сестринской деятельностью, к.м.н., доцент кафедры сестринского дела ОрГМУ А.В. Володин | Подать заявку |
Вебинары ФГБОУ ВО ОрГМУ Минздрава России для обучения специалистов здравоохранения по актуальным вопросам новой коронавирусной инфекции, вызванной вирусом COVID-19
| № | Наименование | Лектор |
| 1 | «Актуальные аспекты новой коронавирусной инфекции (covid-19) для средних медицинских работников организаций социальной защиты населения» | главный внештатный специалист министерства здравоохранения Оренбургской области по управлению сестринской деятельностью, к.м.н., доцент кафедры сестринского дела ОрГМУ А.В. Володин |
| 2 | «Сестринские аспекты в организации и проведении санитарно-противоэпидемических мероприятий в медицинских организациях» | главный внештатный специалист министерства здравоохранения Оренбургской области по управлению сестринской деятельностью, к.м.н., доцент кафедры сестринского дела ОрГМУ А.В. Володин |
| 3 | «Как работать с тревожным пациентом?» | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 4 | «Тревога, стресс и копинг: техники самодиагностики и навыки психотерапии» | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 5 | «Агрессивный детский мозг: суицидальное поведение у подростков. Часть 1 этиопатогенез, диагностика» | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 6 | «Агрессивный детский мозг: суицидальное поведение у подростков. Часть 2 направления помощи, интервенции» | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 7 | «Психические расстройства в условиях пандемии. Часть 1 Невротические-связанные со стрессом- соматоформные расстройства» | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 8 | Психические расстройства в условиях пандемии. Часть 2 Шизофрения | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
| 9 | Психические расстройства в условиях пандемии. Часть 3 Расстройства биполярного спектра | к.м.н., доцент, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии ОрГМУ Е.Ю. Антохин |
По вопросам оказания медицинской помощи
- Уход за пациентами, которым проводится респираторная поддержка. Для среднего медицинского персонала. Предоставлено Федеральным научно-клиническим центром реаниматологии и реабилитологии Минобрнауки России
- Интубация. Актуализировано Федеральным научно-клиническим центром реаниматологии и реабилитологии Минобрнауки России 21.05.2020
- Прон-позиция пациентов с COVID-19. Подготовлено Федеральным научно-клиническим центром реаниматологии и реабилитологии Минобрнауки России 12.05.2020
Материалы по новой коронавирусной инфекции COVID-19
| 1 | Тактика младших медицинских работников в условиях пандемии COVID-19 | Кафедра сестринского дела | 18 | главный внештатный специалист министерства здравоохранения Оренбургской области по управлению сестринской деятельностью, к.м.н., доцент кафедры сестринского дела ОрГМУ А.В. Володин | Подать заявку |
| 2 | Медицинская помощь пациентам с новой коронавирусной инфекцией COVID-19 | Кафедра сестринского дела | 36 | главный внештатный специалист министерства здравоохранения Оренбургской области по управлению сестринской деятельностью, к.м.н., доцент кафедры сестринского дела ОрГМУ А.В. Володин | Подать заявку |
| 3 | Тактика младшего медицинского персонала в условиях пандемии COVID-19 | Кафедра сестринского дела | 36 | главный внештатный специалист министерства здравоохранения Оренбургской области по управлению сестринской деятельностью, к.м.н., доцент кафедры сестринского дела ОрГМУ А.В. Володин | Подать заявку |
Мероприятия
Горячая линия
Объявления ИПО
- ПАМЯТКИ по регистрации на портале НМФО COVID-19Памятка для обучающихся Памятка для специалистов с высшим немедицинским образованием Памятка для младшего медицинского персонала…Понедельник, 20 Апрель 2020 12:10Подробнее...
- Внимание! «Мы работаем для Вас, а Вы обучайтесь дистанционно для нас!»Уважаемые коллеги! Информируем Вас, что во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 2 апреля 2020…Пятница, 03 Апрель 2020 15:27Подробнее...
- ВниманиеИнформируем Вас, что на основании Указа Президента Российской Федерации от 25 марта 2020 года №…Пятница, 27 Март 2020 16:13Подробнее...
Закрыть
null
?
|
|
|
|
|
|
|
|
г. Оренбург, Шарлыкское шоссе 5, 2 этаж, каб. 230 |
Телефон: |
Факс: |
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. |
Реквизиты |
Все права защищены.