• 1 курс
• 2 курс

• Методические указания студентам по ГИА 2024 г
• Приказ ГИА 2024 Стоматология
• Приказ ГИА по тех персонал
• Программа ГИА 2024 года

В 2002 году Оренбургская государственная медицинская академия приступила к подготовке для здравоохранения специалиста - клинического психолога. В наше время психологическая помощь необходима всем людям, но, особенно больным. Задачи клинического психолога - это не только оказание психологической помощи заболевшему; каждая отрасль медицины ставит перед психологом свои задачи, более узкие и специальные: тому примером служит выяснение роли психических факторов в этиологии конкретной болезни, выяснение психических резервов заболевшего, способствующих его выздоровлению, устранение психических влияний. Невозможно перечислить специальные задачи клинического психолога. В медицине хорошо известно, что если болеет тело, душа тоже должна лечиться. Клинические психологи должны заниматься врачеванием души. Клинический психолог призван работать во всех клинических и профилактических направлениях медицины, решая задачи психологической диагностики, терапии (психотерапии) и оздоровления медицинской и социальной среды больного.

Подготовка клинических психологов в нашей академии осуществляется в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Студенты изучают общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (иностранный язык, политологию, правоведение, философию, экономику и др.); математические и естественно-научные дисциплины (информатика в психологии, антропология, анатомию и физиологию центральной нервной системы и высшей нервной деятельности и др.); общепрофессиональные дисциплины (общую психологию, зоопсихологию и сравнительную психологию, психологию здоровья, психологию менеджмента, психофизиологию, психодиагностику, психологию личности, социальную психологию и др.); клинические дисциплины (патопсихологию, нейропсихологию, основы психосоматики, психологию аномального развития, базовые теории и методы психотерапии, кризисную психотерапию, семейную психотерапию и др.).

Специализация на факультете осуществляется по четырем направлениям:

• патопсихология;
• нейропсихология;
• кризисная психология;
• психологическое консультирование, психокоррекция и психотерапия.

Древние египтяне называли бога врачевания Тота красивым словом "Фармация" (дарующая исцеление и безопасность).

Имеет и глубокий смысл слово "Провизор", под которым понимается человек (в данном случае - специалист), предвидящий, заранее заботящийся о ком-либо или о чем-либо. Фармация сегодня - это составная и неотъемлемая часть, а также динамично развивающаяся отрасль современной медицины. По окончании вуза выпускники продолжают повышение своей квалификации в рамках годичной клинической интернатуры на базе факультета последипломной подготовки специалистов Оренбургской государственной медицинской академии, по окончании которой получат сертификат специалиста, дающий право работ по одной из трех специальностей:

• управление и экономика фармации (провизор-организатор),
• фармацевтическая технология (провизор-технолог),
• фармацевтическая химия и фармакогнозия (провизор-аналитик-фармакогност).

Выпускники фармацевтического факультета способны возглавить фармацевтические областные службы регионов, руководителями областной фармацевтической ассоциации и Центров по контролю лекарственных средств крупных фармацевтических предприятий и аптек. Кроме того, провизоры могут работать в аптеках, контрольно-аналитических лабораториях, занимаясь приготовлением, анализом и реализацией лекарственных средств. Квалификация провизора дает также право работать на фармацевтических фабриках и других предприятиях, занимающихся производством лекарственных средств, в магазинах медицинской техники, научно-исследовательских институтах, а также в высших учебных заведениях фармацевтического профиля, колледжах. Выпускники факультета могут работать судебно-химическими экспертами, врачами-лаборантами.

История фармацевтического факультета Оренбургской государственной медицинской академии начинается с 2002 года. Ректоратом и ученым советом было принято решение об открытии в академии фармацевтического факультета. Этому историческому событию для академии предшествовала продолжительная подготовка к организации учебного процесса на вновь открываемом факультете: были организованы, с учетом специфики факультета, новые кафедры, в частности, кафедра биологии с курсом ботаники, кафедра медицинской и фармацевтической химии и т.д.

Деканатом факультета проводилась большая работа по профилизации рабочих программ кафедр, участвующих в предстоящем обучении студентов факультета.

В 2005 году Ученый совет академии принял решение об организации кафедры специальных дисциплин на фармацевтическом факультете: "Кафедра управления и экономики фармации, фармацевтической технологии и фармакогнозии". Заведующим кафедрой был назначен доцент Саньков А.Н., внесшего большой вклад в становление и открытия этого факультета. Кафедра расположена в корпусе № 5, где осуществляется обучение студентов по пяти специальным дисциплинам: управление экономика фармации, фармацевтическая технология, фармакогнозия, медицинское фармацевтическое товароведение и биотехнология.

Кафедра управления и экономики фармации, фармацевтической технологии и фармакогнозии обеспечена оборудованием и аппаратурой, необходимой для оптимальной организации учебного процесса согласно требованиям Государственного образовательного стандарта. Имеется компьютерный класс с установленной сетевой версией "Консультант-Плюс" (Высшая школа), что дает возможность студентам фармацевтического факультета доступа к последним нормативно-правовым документам. В компьютерном классе студенты факультета изучают современную программу бухгалтерского учета аптечных учреждений.

На кафедре управления и экономики фармации, фармацевтической технологии и фармакогнозии имеется полный набор оборудования производственной аптеки, что дает возможность студентам изучать технологию и готовить различные лекарственные формы.

На кафедре управления и экономики фармации, фармацевтической технологии и фармакогнозии собраны гербарии всех лекарственных растений разрешенных к применению в стране, а также их сырье, что дает возможность студентам на практических занятиях проводить экспертизу доброкачественности лекарственного сырья. Для реализации этих практических навыков имеется необходимое лабораторное оборудование (микроскопы, химические реактивы для гистохимических реакций и т.д.).

С целью максимального приближения учебного процесса практической деятельности будущие провизоры проходят ученые и производственные практики предусмотренные Министерской программой в крупных производственных аптеках Оренбургской области.

Студенты фармацевтического факультета обеспечены последними учебниками по специальным дисциплинам: "Управление и экономика фармации" Под ред. В.Л. Багировой., С.З. Умаров, И.А. Наркевич, Н.Л. Костенко, Т.Н. Пучинина. "Медицинское и фармацевтическое товароведение", "Фармацевтическая технология" Под. ред. В.Н. Погорелова, "Лекарственное растительное сырье. Фармакогнозия" ученое пособие. Под ред. Г.П. Яковлева, К.Ф. Блиновой. и т.д.

На кафедре специальных дисциплин проводятся сотрудниками серьезные научные исследования по различным направлениям, в частности, современные аспекты введения витаминов в мази, впервые изучается лекарственная флора Оренбуржья, разрабатывается современные проблемы менеджмента.

Деканат фармацевтического факультета приглашает абитуриентов поступать на наш факультет, где перед Вами откроются необыкновенные возможности приобретения великолепной профессии "провизор", мастера аптечного дела.

Факультет ВСО в ОрГМА организован в мае 1993 г. Целью этого факультета было выведение специальности сестринского дела на высшей уровень профессионализма с дальнейшими неограниченными возможностями профессионального и административного роста.

Особенностями факультета ВСО являются:

• Дифференциация сестринского и врачебного дела и их координация.
• Особенности сестринского и кроме того фельдшерского менталитета и их коррекция.
• Продолжение медицинского обучения, начатого в среднем медицинском учебном заведении.
• Место работы выпускника ВСО в должности менеджера (главной, старшей медсестры и др.) - посредника между сестринским и врачебным персоналом, т.е. необходимость и сестринского и врачебного менталитета.

Поэтому на факультет ВСО могут поступить лица, имеющие квалификации фельдшера, медсестры, акушерки.

Два первых выпуска факультета (в 1997 . и 1998 г.г.) обучались по дневной форме. С 1995 г. было начато обучение по очно-заочной форме, а с 1996 г. и по заочной (впервые в медицине вообще) на внебюджетной (коммерческой) основе.

Очно-заочная и особенно заочная формы оказались наиболее реальной и пользуются большим спросом, т.к. "вечерники" сохраняют свое место работы, а "заочники" - отвлекаются лишь 2 раза в год, примерно по месяцу (в соответствии с законом). О доступности и реальности заочной формы обучения свидетельствует большой поток абитуриентов и их широкая география (Чита, Салехард, ближнее зарубежье и даже дальнее – например, Греция - при наличии гражданства РФ и российском дипломе о среднем медицинском образовании).

Особенностями завершающего этапа обучения на факультете ВСО является не только традиционная госаттестация, но и в качестве альтернативы по специальности (также в первые в медобразовании - защита дипломной работы). Дальнейшая специализация и получение права на самостоятельную работу происходит на постдипломном этапе - в интернатуре, которая на ВСО также специфична - прерывисто - цикловая с сохранением занимаемой должности.

Социально-производственная "ниша" специалистов с ВСО давно определилась и постепенно расширяется. Наши выпускники либо закрепились на должностях главных и старших медсестер, некоторые стали заместителями гласного врача по сестринскому делу, ведущими и главными специалистами в административных структурах, либо стали преподавателями медучилищ. Часть, получив менеджерское образование, ушли в частные фирмы.

Четыре выпускника стали преподавателями - сотрудниками кафедры сестринского дела факультета ВСО ОрГМА.

Подготовка и защита дипломных работа является хорошей пробой и репетицией для вхождения в научную работу. Выпускники, защитившие дипломные работы, участвуют в научных конференциях, публикуют свои работы в печати. Часть выпускником уже работают над кандидатскими диссертациями.

Структурной основой факультета ВСО является кафедра сестринского дела, хорошо организованная в 1994 г. профессором И.А. Алешиным, ушедшим с этой должности в связи с тяжелой болезнью. С 1998 по 2009гг. кафедрой заведовал профессор А.Н. Тиньков. С 2009г заведующим кафедрой стал профессор А.Б. Прокофьев. С 2010г заведует кафедрой сестринского дела профессор Т.Н.Павленко. Первым деканом факультета был доцент М.А.Долгов - организатор факультета ВСО, с 1998г по 2009г деканом факультета был профессор А.Б. Прокофьев. С 2009г деканом является доцент О.В.Ширшов.

Кафедра сестринского дела располагается на территории Областной клинической больницы № 2, оснащенной самым совершенным оборудованием. Это обеспечивает хорошую клиническую базу кафедры, а ее профессорско-преподавательский состав активно участвует в лечебно-профилактической работе, в том числе в качестве консультантов.

Кроме того, кафедра сестринского дела выполняет и межфакультетскую учебную работу - преподает теорию и практику общего ухода за больными, что свидетельствует о широком диапазоне и многоуровневости характера сестринского дела.

Факультет ВСО наряду с работой в ОрГМА активно сотрудничает со средними медицинскими учебными заведениями, Ассоциацией специалистов сестринского дела области, Главным Управлением здравоохранения Оренбургской области, в которых уже работают выпускники факультета ВСО, поддерживает контакты с такими же факультетами других медвузов региона и России, участвуют в научно-методических конференциях.

В рамках этого сотрудничества преподаватели кафедры активно участвую в организации и проведении ежегодных

областных научно-практических конференций по проблемам сестринского дела в практическом здравоохранении.

Все это вместе взятое обеспечивает должную базу и современный уровень высшего сестринского образования в Оренбургской государственной медицинской академии.

В сохранении здоровья населения наиболее действенно осуществление одновременно двух направлений - лечебного и профилактического. Эффективность профилактики при этом, особенно в Государственном масштабе, как правило, оказывается всегда выше. Именно поэтому в нашей академии в 1995 году был открыт медико-профилактический факультет (ранее аналогичные факультеты назывались санитарно-гигиеническими). Подготовка специалистов такого профиля вызвана необходимостью осуществления первичной профилактики заболеваний в связи с высокими уровнями заболеваемости населения в России.

Продолжительность обучения по специальности "медико-профилактическое дело" - 6 лет, при очной (дневной) форме обучения. В соответствии с ФГОС третьего поколения выпускнику факультета присваивается квалификация "специалист" и специальное звание "врач".

Выпускники факультета нашей академии для работы направляются в Федеральные государственные учреждения здравоохранения - ФБУЗ "Центр гигиены и эпидемиологии в Оренбургской области, территориальные управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека Оренбургской и других областей. Кроме того, многие выпускники работают врачами-эпидемиологами ЛПУ.

На медико-профилактическом факультете ОрГМА обучается около 300 студентов. В подготовке "врачей-профилактиков" принимают участие фундаментальные и клинические кафедры академии по программе, аналогичной программе лечебного факультета. Студенты овладевают знаниями на 43 кафедрах по следующим блокам дисциплин: гуманитарные и социально-экономические, естественно-научные, математические и медико-биологические дисциплины, клинические и специальные дисциплины. Преподавание специальных дисциплин заведующий кафедрой общей гигиены и коммунальной гигиены, д.м.н., профессор В.М. Боев, заведующий кафедрой эпидемиологии и инфекционных болезней, профессор Ю.Д.Каган, директор Института клеточного и внутриклеточного симбиоза и НИСО УрО РАН, заведующий кафедрой микробиологии, член-корреспондент РАН и академик РАМН, профессор О.В. Бухарин, заведующий кафедрой гигиены детей и подростков с гигиеной питания и труда, д.м.н, профессор, А.Г.Сетко и др.

В подготовке врачей по специальности "медико-профилактическое дело" участвуют ведущие специалисты государственного санитарно-эпидемиологического надзора Оренбургской области. Начиная с третьего курса, значительное число занятий, проводится на базах санэпиднадзора в г. Оренбурге, производственных предприятиях, объектах пищевой промышленности.

С целью повышения эффективности обучения студентов на профильных и клинических кафедрах факультета внедрены и хорошо себя зарекомендовали ролевые игры, рейтинговые системы оценки знаний. Студенты получают практические навыки, посещая и обследуя различные предприятия, проводя анализ информации по экологической обстановке и уровню заболеваемости населения, согласно требованиям Государственного образовательного стандарта, осваивают компьютерные технологии. Профилирующие кафедры факультета тесно сотрудничают с Территориальным управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия населения по Оренбургской области, Федеральным бюджетным учреждением здравоохранения "Центр гигиены и эпидемиологии в Оренбургской области".

В соответствии с образовательным стандартом деятельность выпускников медико-профилактического факультета направлена на:

• обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения;
• осуществление государственного санитарного и эпидемиологического надзора с целью снижения заболеваемости населения;
• оценку влияния факторов окружающей среды на человека и ее оздоровление;
• проведение научных исследований по оценке влияния факторов окружающей среды и образа жизни на здоровье населения.
• Сферой профессиональной деятельности специалиста являются:
• органы управления санитарно-эпидемиологической службы;
• санитарно-противоэпидемические и профилактические учреждения и организации, медико-санитарные части, научно-исследовательские учреждения, организации гигиенического, эпидемиологического и микробиологического профиля.

Функции выпускника факультета:

• организация и оказание лечебно-профилактической и санитарно-противоэпидемической помощи населении;
• организация и участие в проведении профилактических, гигиенических и противоэпидемических мероприятий;
• проведение экологической экспертизы и экологическое прогнозирование деятельности человека;
• планирование, анализ т оценка качества медицинской помощи, состояния здоровья населения и влияния на него факторов окружающей. производственной среды и образа жизни.

Клиническая подготовка по терапевтическим и хирургическим дисциплинам, акушерству и гинекологии, педиатрии, а также по специальным клиническим дисциплинам и курсам формирует у выпускника медико-профилактического факультета способность решать профессиональные задачи по профилактике, оказанию медицинской помощи при неотложных состояниях на догоспитальном этапе, предварительной диагностике с последующим направлением больных к врачу-специалисту для лечения и реабилитации при патологических процессах в различных системах организма.

Студенты, проявляющие интерес к научным исследованиям, имеют возможность вести научный поиск, занимаясь в многочисленных кружках СНО, а далее, по окончании вуза, продолжить свой научный интерес, обучаясь в аспирантуре.

Деканат медико-профилактического факультет приглашает ВАС, дорогие абитуриенты

Стоматология получила свое название от греческих слов "stoma" - рот и "logos" - учение, наука. Современная стоматология появилась в 20-х годах прошлого столетия в результате слияния зубоврачевания, зародившегося в глубокой древности, и челюстно-лицевой хирургии. Эта медицинская дисциплина изучает патологию, клинику и лечение болезней зубов, полости рта, околочелюстных тканей и лица.

Стоматологический факультет был открыт в Оренбургской государственной медицинской академии 1 сентября 2002 г. Студенты младших курсов изучают гуманитарные и социально-экономические дисциплины, осваивают естественнонаучные, математические и медико-биологические предметы. При изучении медико-биологических дисциплин программой обучения предусмотрено углубленное изучение таких разделов как анатомия головы и шеи, гистология органов полости рта, микробиология полости рта, физиология и патофизиология челюстно-лицевой области, патологическая анатомия головы и шеи. В течение двух семестров изучается эпидемиология стоматологических заболеваний.

Со второго курса начинается подготовка по клиническим дисциплинам. Проводятся занятия на кафедрах пропедевтики внутренних болезней, общей хирургии, изучается оперативная хирургия и топографическая анатомия. С третьего учебного семестра начинается подготовка по специальности. На фантомах и муляжах отрабатываются практические навыки работы на учебных стоматологических установках. Осваивается методика препарирования кариозных полостей в зубах, пломбирования зубов. С четвёртого семестра начинаются практические занятия по терапевтической стоматологии в поликлинике. Изучается организация работы и оборудование стоматологического терапевтического кабинета. Осваивается методика обследования стоматологического больного, методика работы с различными пломбировочными материалами, изучаются болезни зубов кариозного и не кариозного происхождения, слизистой оболочки ротовой полости, языка.

В стоматологической поликлинике студенты приобретают первые практические навыки по пломбированию у больных кариозных полостей различных классов композитами химического и светового отверждения.

Кроме занятий по специальности на 3-5 курсах будущие стоматологи продолжают изучать медико-профилактические, общепрофессиональные и клинические дисциплины, такие как гигиена с основами экологии человека, общественное здоровье и здравоохранение, клиническая фармакология, лучевая терапия и лучевая диагностика, хирургические, внутренние и инфекционные болезни, дерматовенерология, офтальмология, педиатрия и др. Но 75% учебного времени приходится на стоматологические дисциплины, при этом большая часть его отводится практическим занятиям в стоматологических поликлиниках. При изучении хирургической стоматологии студенты осваивают методы анестезии и операцию удаления различных групп зубов. Под руководством преподавателя они ведут приём хирургических стоматологических больных, изучают вопросы организации стоматологической помощи, знакомятся с оборудованием стоматологических кабинетов, оформляют медицинскую документацию. В соответствии с типовой инструкцией учатся заполнять листок ежедневного учета работы врача- стоматолога и сводную ведомость работы врача.

Базой кафедры стоматологии и челюстно-лицевой хирургии  является  Областная стоматологическая поликлиника:

Областная стоматологическая поликлиника (ул. Пролетарская, 155/2)

В ортопедическом отделении они ведут прием больных, изучают клинику и методы ортопедического лечения патологии твердых тканей зуба, заболеваний пародонта, патологической стираемости зубов, патологии височно-нижнечелюстного cyстава. Изучают показания к зубному протезированию, принципы подготовки полости рта и зубочелюстного аппарата к ортопедическим вмешательствам. Студенты приобретают практические навыки по снятию оттисков с челюстей гипсом, эластическими массами, занимаются подготовкой коронок и корней зубов к протезированию, конструированием и фиксацией мостовидных протезов, протезированием коронками, штифтовыми зубами, съёмными протезами. Осваивают приёмы эстетического и фонетического моделирования протезов.

В детском отделении стоматологической поликлиники приобретает навыки работы с детьми, производят препарирование кариозных полостей молочных, постоянных зубов с несформированными корнями, постоянных зубов со сформированными корнями, осваивают лечение пульпита молочных и постоянных зубов. Производят прием больных детей с заболеваниями слизистой оболочки и пародонта. Осваивают методику удаления у детей временных и постоянных зубов. Знакомятся с принципами лечения больных с врожденными и приобретенными пороками развития челюстно-лицевой области, с клиническими этапами изготовления, сдачи и применения внутри ротовых съёмных и несъемных ортодонтических аппаратов для лечения аномалий положения зубов, челюстей, прикуса, врожденных расщелин губы и неба.

В клинике челюстно-лицевой хирургии будущие специалисты курируют больных с травмами и воспалительными заболеваниями челюстно-лицевой области. Изучают клинику и принципы лечения доброкачественных и злокачественных опухолей мягких тканей и костей лица. Изучают принципы восстановительных операций при дефектах и деформациях мягких тканях лица и шеи, нижней челюсти, а также основы эстетической хирургии лица и шеи. Производят шинирование челюстей при переломах, ассистируют при операциях, производят перевязки, внутриротовые разрезы.

Изучают физиотерапевтические методы лечения стоматологических заболеваний, применяют лечебную физкультуру при лечении стоматологических больных.

Дополнительно учебный план предусматривает ряд элективных курсов по стоматологии. Среди них такие как стоматологическая гериатрия, современные композиты, система защиты эмали, техника двойного слепка, современные ортопедические аппараты, нейростоматология.

Освоить сложные манипуляции, закрепить специальные знания и умения, мануальные навыки работы на стоматологической установке помогает производственная практика. После второго курса в течение 2 недель студенты проходят её в качестве помощника палатной и процедурной медицинской сестры в отделении челюстно-лицевой хирургии. После третьего курса начинается двухнедельная производственная практика в стоматологической поликлинике в качестве помощника врача стоматолога - терапевта, на 4 курсе - в качестве помощника стоматолога-хирурга, после 4 курса - в качестве помощника врача - ортопеда, а на 5 курсе студенты работают в детской стоматологической поликлинике помощником детского врача стоматолога.

Студенты стоматологического факультета становились победителями и лауреатами олимпиад по терапевтической и детской  стоматологии, проводившихся в Российском университете Дружбы народов и Московском медико-стоматологическом университете.

Деканат стоматологического факультета приглашает абитуриентов поступать на наш факультет, где перед Вами откроются все современные возможности и достижения медицинской науки.

Педиатрический факультет был создан в Оренбургской государственной медицинской академии в 1970 году . В организации факультета и его становлении большая роль принадлежит доцену Б.А.Сенникову, профессорам В.А. Архиреевой и Г.П.Бондаренко. Это были блестящие педагоги, клиницисты и ученые. Ими создана школа педиатров Оренбургской области.

В настоящее время на факультете обучаются более 600 студентов. Преподавание ведется на 47 кафедрах и курсах, на которых работают свыше 350 преподавателей, в том числе: 55 докторов наук, свыше 170 кандидатов наук, 43 профессора, 83 доцента, 42 старших преподавателя.

Преподавание дисциплин ведется с учетом профиля факультета: делается особый упор на анатомо-физиологические особенности детского организма, на изучение патологических процессов в детском возрасте. Изучение клиники заболеваний также производится в аспекте детской патологии.

В учебном процессе на 6 курсе студентам факультета предложены на выбор около 20 элективных курсов по проблемам педиатрии, неонатологии, нефрологии, интенсивной терапии, гигиены детей и подростков, функциональной диагностики и пр.

Лучшие студенты факультета имеют возможность продолжить обучение в аспирантуре, клинической ординатуре по выбранной специальности. В вузе открыта аспирантура на 14 теоретических и на 23 клинических кафедрах, клиническая ординатура на 40 кафедрах.

Деканы факультета:

1. Доцент Борис Алексеевич Сенников – 1971-1972
2. Доцент Бондаренко Галина Петровна – 1972-1976
3. Профессор Архиреева Валерия Александровна – 1976-1983
4. Профессор Кузьмин Олег Петрович – 1983-1994
5. Профессор Боев Виктор Михайлович – 1994-2001
6. Профессор Чемезов Сергей Всеволодович – 2001-2012
7. К.м.н. Кириллов Виталий Николаевич – с сентября 2012г.- сентябрь 2013г.
8. Д.м.н., профессор Железнов Лев Михайлович с сентября 2013г.

Факультет начинал свою историю в далеком 1944… то есть со дня основания Чкаловского (Оренбургского) медицинского института. За 68 лет менялись его названия и структура (академия), но лечебный факультет оставался всегда ведущим подразделением ВУЗа, осуществляющим подготовку студентов по специальности «Лечебное дело». Ежегодно факультет выпускает свыше двухсот вновь подготовленных специалистов для Российского здравоохранения. За 6 лет обучения студентам лечебного факультета предстоит освоить обширную программу из 54 предметов. Обучение проходит на 47 кафедрах и курсах факультета, на которых работают и помогают студентам овладеть знаниями и умениями более 300 профессоров, доцентов и преподавателей. Основы строения человеческого тела и жизнедеятельности организма, основы патологии студенты факультета постигают в стенах трех теоретических корпусов академии; знакомство с болезнями и первые шаги в лечении пациентов проходит на базе крупнейших больниц города и области. Здесь студенты факультета на практике получают свой первый врачебный опыт и осваивают достижения современной медицины.

С первого курса студенты лечебного факультета активно занимаются научно-исследовательской работой в студенческих научных кружках. Причем результатом этого массового явления - участия студентов в научной работе, начиная с младших курсов, является то, что практически все коллективы кафедр укомплектованы выпускниками нашей академии. По окончании академии наиболее способные студенты факультета продолжают совершенствовать свои знания в клинической ординатуре и аспирантуре при кафедрах академии. Выпускники нашего факультета становятся не только практикующими врачами, но и научными работниками в фундаментальных направлениях науки: биохимии, микробиологии, физиологии, фармакологии и др.

Базами кафедр являются крупнейшие больницы города и области:

Областная клиническая больница № 1 (ул.Аксакова, 23)

Областная клиническая больница № 2 (ул. Невельская, 24)

Муниципальная городская клиническая больница скорой медицинской помощи №1 (пр. Гагарина, 23)

Студенты факультета свои разносторонние таланты проявляют в спортивных секциях, в студенческом клубе "Горицвет", студенческом театре, танцевальных коллективах академии, командах КВН, известных своими талантами за пределами Оренбургской области.

Студенты 6 курса получают стипендии Президента и Правительства Российской Федерации, Губернатора Оренбургской области за успехи в учёбе, науке, спорте и общественной жизни академии.

Деканат лечебного факультета приглашает абитуриентов поступать на наш факультет, где перед Вами откроются все современные возможности и достижения медицинской науки.

2 марта 2014 года на базе спортивно-оздоровительного центра "Гиппократ" состоялись проводы зимы – праздник Широкой Масленицы. Организацию мероприятия взяли на себя отдел по воспитательной и социальной работе, Профсоюзные комитеты сотрудников и студентов. В мероприятии приняли участие более 100 человек. Помимо студентов, своим присутствием порадовали преподаватели со своими семьями. Скоморохи веселили зажигательной программой и не дали замерзнуть всем собравшимся в столь холодный день. Гулянья начались с плясок, которые подняли всем настроение. И какая же Масленица без соревнований! И самый зрелищный конкурс – перетягивание каната, где столкнулись две серьезные команды: студенты и преподаватели Академии, и, конечно же, победила «Дружба». После конкурсной программы всех пригласили отведать угощения. Полакомившись вкусными блинами и согревшись за чашечкой горячего чая, все отправились на площадку за спортивно-оздоровительный центр «Гиппократ» для проведения традиционного обряда – сжигание чучела. «Все плохое уходи, все хорошее приди!» – дружно проговаривали гости, пока сгорало чучело. «Масленица – 2014» прошла на славу! Гости ушли, получив заряд положительных эмоций в ожидании чудес и весны.

• Анатомия и гистология
• Аномалии развития
• Глаукома
• Заболевания вспомогательных органов
• Заболевания роговицы
• Заболевания сетчатки
• Заболевания сосудистой оболочки
• Заболевания хрусталика
• Консервативные методы лечения
• Контактная коррекция зрения
• Нейроофтальмология
• Повреждения органа зрения
• Рефракция
• Содружественное косоглазие
• Физиология

• по специальности «Лабораторное дело»
• тесты по бактериологии

• организация СД
• психология и педагогика
• СД
• Сестринское дело в педиатрии
• управление СД

• заболевания гипотоламо-гипофиз
• заболевания околощитовид
• заболевания щитовидной
• заболев надпочечников
• заболев островкового аппарата
• ожирение
• соц гигиена
• эндокринные аспекты
• эндокринные аспекты патологии половых желез

• Анализ и оценка функционального состояния центральной и периферической НС
• Анализ и оценка центральной гемодинамики и периферического кровообращения
• Аппар. обесп-е и метод-е основы функ-й диаг-ки
• Клинич. анатомия и функциональная диагностика заболеваний органов дыхания
• Клиническая электрокардиография
• Организация службы функцианальной диагностики РФ
• Теор. основы оценки функц-го состояния органов, систем и целого организма
• Эхокардиография

• Андрология
• Аномалии мочеполовых органов
• Воспалительные заболевания
• Мочекаменная болезнь
• Общественное здравоохранение и организация урологической службы
• Общие методы консервативного лечения в урологии
• Семиотика и методы диагностики
• Травма мочеполовых органов
• Уроонкология
• Фтизиоурология

• Интенсивная терапия
• Лабораторная диагностика в трансфузиологии (часть 1)
• Лабораторная диагностика в трансфузиологии (часть 2)
• Общие вопросы трансфузиологии (часть 1)
• Общие вопросы трансфузиологии (часть 2)
• Общие вопросы трансфузиологии (часть 3)
• Патология крови
• Физиология крови

• Автомобильная травма
• Автомобильная травма 1
• Асфиксия
• Железнодородная травма
• Огнестрельная травма
• Осмотр трупа на месте происшествия
• Повреждение острыми и тупыми предметами
• Повреждения, возникающие при падении
• Расстройство здоровья и смерть от отравлений
• Растройство здоровья и смерть от повреждений
• СМЭ трупа новорожденного

• Классификация кариозных полостей по Блэку
• Методы обезболивания
• Обследование стоматологического больного
• Организация стоматологического кабинета
• Ортопедическое лечение дефектов твердых тканей зубов и зубных резцов
• Пломбировочные материалы и пломбирование кариозных полостей
• Препарирование кариозных полостей
• Стоматология
• Удаление зубов верхней и нижней челюсти. Ошибки и осложнения
• Эндодонтия как наука