— С чего началось Ваше увлечение наукой?

— Моё увлечение наукой началось с написания дипломной работы, где я исследовала пациентов с депрессией. Это был первый опыт, когда я увидела, как научные методы помогают понять сложные человеческие проблемы и даже вносят вклад в улучшение жизни людей.

— С какими трудностями Вы столкнулись в начале научного пути?

— В начале моего научного пути мне пришлось столкнуться с трудностями, связанными с большим объёмом данных, которые нужно было собрать для качественного анализа. Поиск респондентов был настоящим испытанием — это требовало времени, терпения и креативного подхода.

— Как понять, что ты выбрал правильный путь?

— Я считаю, что правильный путь можно определить по двум основным критериям: удовольствие от работы и наличие конечного результата. Также важно, чтобы коллеги признавали твою работу и давали обратную связь — это придаёт уверенности и мотивации.

— Нравится ли Вам наблюдать за успехом своих подопечных?

— Безусловно! Наблюдать за успехами моих подопечных — это одно из самых приятных удовольствий в моей работе. Я искренне радуюсь, когда вижу, что они достигают своих целей и реализуют свои идеи.

— Каким Вы видите научное развитие нашей страны через 10 лет?

— Я предполагаю, что наше научное развитие будет связано с увеличением использования роботизированных технологий. Однако я не уверена, как это отразится на обществе: может, в позитивном, а может, и в негативном ключе. Важно, чтобы мы были готовы к этим изменениям.

— Почему Вы решили стать наставником молодых ученых?

— Я стала наставником потому, что мне нравится работать со студентами. Это не только возможность делиться своими знаниями, но и шанс учиться у них. Они привносят свежие идеи и новые взгляды на привычные вещи, и это обогащает и меня, и нашу общую научную среду.

— Бывали ли случаи, когда подопечные становились Вам близкими друзьями?

— Да, такие случаи бывают. Я устанавливаю тёплые отношения со своими студентами, которые продолжаются даже после их выпуска. Это важно для меня потому, что эти дружеские связи создают атмосферу сотрудничества и поддержки в нашей профессиональной жизни.

— С чего началось ваше увлечение наукой?

— Мое увлечение наукой началось с интереса к человеческому поведению и эмоциям. Я всегда хотела понять, как взаимодействие между людьми влияет на их психическое здоровье.

— Расскажите о вашем проекте? Чем он полезен?

— В нашем проекте мы исследуем взаимосвязь между эмпатией, сплочённостью и мотивацией у студентов-медиков. Это важно, потому что понимание этих факторов может улучшить качество медицинского образования и повысить уровень эмоциональной поддержки среди студентов.

— Как появилась идея? Насколько сильно на нее повлиял наставник?

— Идея родилась из наблюдений за тем, как стрессы в учебе влияют на студентов. Наставник вдохновил меня глубже изучить этот вопрос, предложив использовать качественные методы исследования.

— Как вы познакомились с вашим наставником?

— Я познакомилась с моим наставником на одном из заседаний по клинической психологии. Его подход к науке и страсть к исследованию произвели на меня сильное впечатление.

— В чем заключалась помощь наставника во время работы? Какие советы помогли вам по-другому взглянуть на науку?

— Наставник помог мне структурировать мысли и подход к исследованию. Она предложила альтернативные методы анализа данных, что открыло для меня новые перспективы в интерпретации результатов.

— Если абстрагироваться от темы науки, чему Вас еще научил наставник?

— Наставник научил меня быть более уверенной в своих суждениях и открытой к критике, что важно как в науке, так и в жизни.

— Какие у вас планы на будущее? Возникли ли у вас новые идеи по ходу этой научной разработки, если да, то поделитесь ими?

— Я планирую продолжить исследование в области психологии. В процессе работы над проектом появилась идея о создании тренингов для повышения уровня эмпатии у студентов.